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• 【跨界对谈】中国科大室内设计系 李东明主任 X 简兆芝室内设计：如何让学生毕业即战力？
• 年份：2020-12-01 17:03:00  来历：//www.openworld.tv/talk/in/aid/𝔍4016.html   笔者：OPEN Design    点开危害：0
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  随着科技与资讯的流通发展，设计的消费市场需求日新月异，受过学界专业训练的学生，也不见得拥有与业界顺利接轨的能力。这次，OPEN团队邀请到中国科技大学室内设计系 李东明 主任与 ，分别从「学术」及「实作」的角度出发，针对「学界与业界脱轨」的现象，畅谈彼此分析、观察的设计圈生态，一同探讨如何藉由教育，达到创意与技术间最完美的平衡。
  
  中国科技大学室内设计系 李东明 主任
  
  
  李东明主任拥有日本工业大学建筑学博士学位，致力于古蹟建筑与人才培育的产学合作，曾出版书籍《街屋视野：看见迪化街的时光轨迹，走进百年建筑演进史》，结合学术与乡土情感，带领读者认识自身童年的成长环境。而作为中国科技大学室内设计系主任，除多次指导学生参与专题竞赛、金点新秀设计奖外，同时也提供许多业界机会，鼓励学生进行校外实习，提升专业素养与国际视野。
  
  简兆芝室内设计 简兆芝 主持设计师
  
  
  擅长将抽象的概念「转译」为具象设计，简设计师扬弃传统空间界线的定义，运用简洁创新的设计手法，重新定义空间的生命力，带领团队获得法国NOVUM DESIGN AWARD、美国MUSE Design Awards等国际设计大奖肯定。工作之馀，她频繁往来两岸四地演讲，也曾于台北科技大学、兰阳技术学院等学术机构兼任讲师，而现在则于中国科大担任毕业班导师，立志在未来全心投身教育界，引领年轻学子走向更开阔的设计道路。
  
  （以下对话，李东明主任简称李，简兆芝主持设计师简称简。）
  
  
  
  
  （图）学识横跨多样领域的李主任表示，自己常将不同专业的思维模式，互相融合运用，以更全面的角度构思设计。图为主任与多位建筑、室内设计界前辈的合影。
  
  Ｑ：两位的学术专业与职业并非全然对应，简设计师从建筑转战室内设计，李主任则自都市计划，横跨建筑及室内设计，想请教「室内设计」有何特点，吸引您们做此决定？另外，是否可请二位结合自身经历，聊聊您们是如何看待「所学与职业跨域」？
  
  李：和大家分享一件趣事，当年我是因为画错卡，才不小心把原本的建筑系志愿填成都市计划，但透过前往日本读建筑硕博士，在内政部建筑研究所研究古蹟再利用，到现在回学校教室内设计，我发现这些学科的本质，其实都是在探讨「人类的Life Style」；而室内设计的迷人之处，则是因为它的尺度较小，可以做更多细节、材质上的操作变化，也能更贴近人的生活，实现为人服务的理想。
  
  比起近几年一直被强调的「斜槓」，我经历的跨域只是小范围，将来各领域间的界限会越来越模煳。我常和学生说，要把自己当成调色盘，多去学习、融合建筑学的构造概念、视觉传媒的色彩搭配，以及数位媒体的AR、VR技术等专业，除此之外，最重要也最基本的，是「解决问题的能力」，因此要不断保持灵活的创意思考，以及对人的透彻了解。
  
  简：当年台湾的室内设计发展尚未成熟，都是建筑系的老师，带领我们去尝试、探索，在这样的机缘下，我也就投入了这个领域，并在过程中，自己摸索出一套转换的工作法则，不过正如主任所说，大从都市，小至室内，我们其实都是在打造空间，去容纳人的行为与心情，因此心境上并没有太大的转折。
  
  现在业界流行「资源共享」，室内设计也不应侷限在「室内」这个小框架中，要多考量建筑方位造成的西晒、东晒面，或受都市景观影响的窗景；因此我在学校教书时，也会告诉学生，在做任何设计前，一定要从更广大的角度去看，否则画得再漂亮的图，也只是空谈。
  
  
  
  
  （图）简设计师的作品《Deloitte Taiwan》，利用高楼层商业大楼的公共空间，植入自然视野，搭佐表徵天然意象的趣味设计，为身处都市丛林的人们，创造一片绿意，因而获得MUSE Design Awards、Spark Design Awards等多项国际大奖肯定！
  
  Ｑ：李主任在着作《街屋视野》中表示：「我做的是人类生活研究，只是将重点放在空间」；简设计师也曾多次提及「人与空间融合对话」的重要。请问是否可对此概念做更深入的阐述？另外想请教两位，从教育与实作的角度出发，您们是如何引领「人」与「空间」进行互动？
  
  李：因应人的生活，每个空间都有自己的故事，把它说出来的方法有很多，例如《街屋视野》这本书，是过去二十多年来，我研究迪化街街屋历史的成果，那裡同时也是我童年的成长环境。透过考察、分析和书写，我说出了自己故乡的故事；而在学校中，我们指导学生去发现议题，让他们自行发想解决之道，最后用设计呈现思考过程和脉络，那也是非常棒的说故事方式。
  
  简：人要和空间对话，有两件事很重要；其一是「意念」，我遇过一位业主，要求只有笼统的「家的感觉」，因此我们和他聊了很久，去了解他的家庭成员和生活习惯，找出裡面最核心的价值，作为设计依循的主轴，如此一来，空间有了意念，也才能完整而有生命。
  
  其二则是我近年来才领悟到的「平衡」，最初带我入行的老师，教我的都是古典对称，然而现代追求的是独特性，这样传统的手法，反而会让设计的重点无法被凸显，因此该转为展现视觉或材质的平衡，让人心得到满足、安慰；另外，只要是消费行为，就难免有议价、讨论、修正等情况，身处相对立场的设计师和业主，也要寻求关係的「平衡」。只要做到以上几点，作品的呈现自然会是最圆满的状态。
  
  
  
  
  （图）李主任说道，室内设计系的学生出路，不需要被侷限在设计师，怀抱建筑或设计等相关学识，亦能成为优秀的建材商或房屋仲介，以专业又中肯的建议，让客户信任、放心。图为李主任分别与硕士毕业生（上），以及系上杰出校友（下）的合影。
  
  Ｑ：简设计师与李主任皆频繁往来两岸四地，与业界、学术界的专业设计人才交流，李主任更曾远赴日本求学。请问两位在交流、学习或教学的过程中，是否曾发现其他地区的设计领域，具备值得台湾学习的特点？至于台湾本身的设计，又有什麽无可取代的特殊之处？
  
  李：在日本读书时，学长要求上製图桌前有三个步骤，第一是先校准尺的误差，第二是把纸上的碎屑刷乾淨，最后再用量角器，确定铅笔稿上的每个角度都正确后，才能开始上墨线，光是帮老师画一张做讲义方格，就可以折腾我一个下午。这种认真的工作态度很值得学习，因为台湾人的跳跃式思维，常会忽略了基本功的重要；不过，也正是因为「跳跃」，让我们可以很快的举一反三，这份灵活、无限的创意，在历久不衰的空间设计领域中，永远是最有价值的优势。
  
  简：我考上建筑师不久后，曾被外派到西安，带领那裡的室内设计团队时，发现他们很愿意吃苦，也注重团体合作及向心力，这是造就大陆现在强大的原因之一；台湾重视独立思考训练，有时候一不小心过头，就会变成个人主义，但室内设计向来讲求的是team work，因此要多学习沟通、相互尊重的团队概念。
  
  至于台湾的优势，则是融合了相当多元的文化，因此思考的弹性很大，我自己在教学时，也常被学生丰富的联想、创造力惊豔，这是相当值得珍惜、发展的独特优点。
  
  
  
  
  （图）简设计师以「豪宅设计之平衡关係」为题，至北京清华大学环艺系授课，解析豪宅设计须知的三种平衡，一番鞭辟入裡的讲述，让学员从各方面对空间设计，有了更深一层的体会与认识。
  
  Ｑ：简设计师与李主任皆拥有教师身份，请问在过去的求学过程中，是否有印象特别深刻的经验，影响两位的教学理念？您们又是如何结合实务与学术经验，将「理念」进一步转化爲具体的教学「方式」？
  
  李：我在日本研究的是都市建筑史，与其闭关唸书或做报告，那裡的老师更鼓励做实地调查，所以当时走访了相当多的街区和城市。回到台湾教书后，我也要求学生，不要只在网路上查资料，要用自己的五感和身体去触摸、体会后，再来谈论自己的想法。设计是由一连串的失败累积而成的，要从做中学，即便过程中会不断的失败，也要不断的尝试，真正走进场域中，深刻体会后再实践想法；这是设计的本质，也是教育的本质。
  
  简：我是技职体系出身，学习很制式，被训练成只要一拿到平、立面图和材质、风格等资料，就要很快的画出施工图，虽然能和业界几乎无缝接轨，却难逃思维僵化的窘境；而现在则因为教改的关係，学生拥有独立、多元化的思考能力，但技术也没有过往扎实，甚至忽略了基地分析的重要，认为那只会让设计绑手绑脚。
  
  「扎实基础」和「创意思考」之间，应该是要取得平衡的，因此我都会要求学生，在谈论任何议题前，一定要先做基地分析，因为设计最基本、最重要的关键，是要解决空间的问题，若是不明白案子的人文、自然、动线等条件，又怎麽能真的去执行工程？
  
  
  
  
  （图）李主任认为，现在的大学生的挑战比以往大，工法和材质也越来越多，还要学会多种绘图软体、剪接影片提案，因此致力于让业师进入校园，并大力推广产学界课程。图为李主任与系上学生合影（上），以及参与产学界课程谘询会议的留影（下）。
  
  Ｑ：李主任与业界合作，让学生在就学期间便拥有实习机会；简设计师则有感于学界与业界脱节，因此决定回归校园提供专业的实务经验。想请问两位，您们期望的设计教育应具备哪些要素？又该如何达成？面对如此多变的设计环境，是否可请两位结合自身的专业与经验，给有志投身设计界的年轻学子一段建言？
  
  李：我们系所的目标是「毕业即战力」，完整的从绘图、设计分析等基础训练，最后昇华为「说故事」的能力，让他们在毕业展能呈现四年所学；为让学生了解设计圈的生态，也让我们掌握业界趋势，调整未来的教学方向，系上有三分之二的老师，都是开业设计师，而我们也会在学生升上大四时，提供至少两个月的实习机会，因为实战的氛围，能让人在短时间内学到最多。
  
  简：我刚开业时，公司内有一位大三的工读生，负责整理建材室，很愿意用心学习，并主动提问，因此一年后，他比许多设计师都熟知材料与厂商，现在也成为团队中最优秀的设计师之一。透过这次无心插柳的经验，我了解到，要让学生在现代多变的环境，达到学、业界无缝接轨，在学期间就要把握时间、机会，到业界实习打工。
  
  当学生到事务所实习时，除了训练他们更专业、实用的知识外，我也会提醒他们，虽然工作很有趣，但也不能忘记自己是学生的本分，学业和毕业展都要顾好，只要有学分被当就扣薪水；另外，态度的培养也很重要，设计师走在潮流尖端，会认识相当多的名品，如何熟练掌握高端设计，又不在奢华的世界中迷失本心？就是永远记得要正向思考，并学会沟通、尊重团队伙伴。
  
  李：同意简设计师所说，与其去训练学生的手上功夫，不如培养他们愿意学习、磨练的态度；至于打工实习，我给同学的建议是，要学会将你在学校习得的知识，应用在工作上，不一定要去设计事务所，建材商、房屋仲介等相关产业也很好，室内设计的出路不需要被侷限，而我们校方，也会尽量提供和多元产业密切接触的机会。
  
  
  中国科技大学室内设计系 李东明 主任与 在这次的跨界对谈中，皆提及「实习」的重要性，且认为扎实技术、灵活创意与团队合作精神，能共同组成设计师的专业涵养，同时也是因应各式挑战的关键能力。面对产业与教育的变迁改革，两位不仅持续精进自身，亦不断为教育注入心血与活力，让人不禁期待设计界，在未来更加百花齐放的绚烂风景。
  

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  简兆芝
  简兆芝室内装修设计有限公司　主持设计师(建筑师)
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