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主持人：我这🐟里有几本黄书恒先生亲笔签名的图书。大家有什么问题可以现场提问，提问的话将由黄老师送出他的作品和有声书，不知道哪位有兴趣何以举手示意。

提问：我是一名灯光设计师，我有一个问题想请教一下，刚刚看了您的一些案例，感觉非常精彩。但是我有一个疑问，这些案例在你刚刚开始创意的时候🐈，你是如何说服业主采纳你的创意的，有一些什么样的技巧呢？谢谢。

黄书恒：老实说我们在做之前这个案子的时候，还蛮幸运的，也就是我们跟大部分的业主的沟通都是以实用的机能为主。一旦满足🗹了业主的这些基本的实物上的要求之后，通常他不太管我们的，另外一个整个预算要帮他控制住，在整个预算跟使用上如果可以达成的话，这些美学的部分，对于我们来讲还是蛮自由的蛮信任的，所以我们可以在里面偷偷的加入一些我们🧸自己喜欢的东西。

提问：黄老师您好，我是一位老师，我在教学的过程当中，我遇到一些问题，就是在福岛学生做一些作业的༒时候，应该是注重他们技术方面的体现呢？还是他们理念的一些表达，我是觉得有时候这两个衔接不是那么的容易。谢谢。

黄书恒：我觉得您这个问题是一个非常好的问题，因为实际上我在正式开业以前，大概前四年，其实我本身对教学也蛮热忱的，在一开始创业的前四年，我一直维持着同时在学校教书，另外一部分时间是在自己的工作室里面工作、接案，所以我觉得教育最大的一个挑战就🎃是，如何你把一些好的一些先进的思想跟理论带给学生，但是同时也令他们不跟社会脱节，也就是让他们出去以后很容易能找到工作，能够跟企业做一些连接。我自己的想法是这样子的，我认为要看整个学习的时间有多长。如果纯粹只是大学四年或者是五年来当做一个阶段的话。那我觉得应该前三年，前面的阶段应该要注重基本的训练养成，也就是基本的蹲马步要做好，要试着利用基本的工具阐述你的想法。但是后面一两年两三年里面，就要训练自己独立自主的思考跟一些创意为主。以我自己为例我觉得，当初事实上我也不懂，我误打误撞的，我自己本身求学的历程大概也是这样一个模式。因为在大学我念的是台湾的成功大学，这个是一所在台湾南部的大学，它虽然在整个台湾，它是当年的建筑系的第一志愿，但是因为在南部的关系，它资讯比较封闭。所以这个学校比较重视基础的养成教育。但是在创意部分的开发、启蒙却不是特别的强。但是它为我打了蛮不错的基础，比如建筑史、结构、物理环境等等这些比较基础上，给了我不错的养成。之后有一个机缘，我到英国去留学。其实那时候对英国也不是很了解，就是通过一些朋友口口相传，身边非常多的朋友到美国留学，我就想要到另外一个地方。当时我喜欢的伦敦歌舞剧跟一些留学的音乐还有一些导演，居然都是从英国出来的。所以我开始对这个国家产生非常强大的好奇心。去了之后，产生一个文化上不适应的状况，所以也闹了很多的糗事，这个都收录在我有声书里面了。然后随着时间的变化，我逐渐了解了英国人怎么看待事情怎么了解事情的。我实际上是不习惯的。因为一开始去英国上课，我们认为在国内，大概也受了四五年的基础教育，做的东西应该也不会太差，想不到到英国之后，在课堂上跟老师讨论，他就说你把东西拿走，他们看都不想看。他是希望把你原来所学的都忘掉，这样你才可以重新发现你自己的潜力，学习新的东♐西。这一段时间其实也历经了大半年。其实也算是一个蛮痛苦的过程。这个是一个很重要的思想的转变。

根据法国技术 的特性，它不和差不多中国内人的学校里，政治老师差不多上不是调控你的，他说愿念，你能够以不开怎么上课，他说发生都不相互影响。仅是你的期未考得通过，那意识到你啊。故此它不是个截然独立的人工控制的，它很多的课也不很多这堂原本必修的，更不用讲它会老师点名了。故此你很多的学习了解你需求要我找素材，我要到运行室里边找一部分素材、做实验所，故此哪儿两段准确时间里边，我的经历新有一个先苦后甘的整个过程，一天天培育出私人的有一个美感观。